Méthodologie

La méthodologie (64 pages couleurs) contient les intentions pédagogiques de la publication, les propositions de déroulement et corrigés des activités, les notes essentielles à leur réalisation ainsi qu’une bibliographie.

Posters

Les posters (10 jeux de six posters recto verso numérotés de R1 à R12):

• sont conçus pour un travail par groupes de 2 élèves (éventuellement 3);
• offrent de nombreuses informations et documents visuels (photos, cartes et graphiques);
• sont indispensables à la réalisation des activités proposées dans la brochure de l’élève.

Intentions pédagogiques

Destinée à des élèves de 10-12 ans (degrés 7-8 HarmoS), la présente publication les invite à:

• acquérir quelques repères concernant l’histoire religieuse de la Suisse (de l’Antiquité gallo-romaine à nos jours);
• prendre conscience de la prédominance du christianisme dans l’histoire de la Suisse et mesurer son influence sur le patrimoine artistique et culturel (œuvres d’art, monuments…), sur certaines institutions (hôpitaux, universités…) ou encore les fêtes qui rythment l’année civile;
• observer l’évolution du paysage religieux suisse durant ces dernières décennies et en identifier les principales tendances: recul des catholiques et des protestants, non seulement en termes relatifs, mais aussi en nombres absolus (-363’000 personnes entre 1990 et 2000), progression du pluralisme religieux (en particulier croissance des populations musulmanes et chrétiennes orthodoxes), proportion des personnes se déclarant sans appartenance religieuse en forte augmentation (11.1% de la population résidante en 2000);
• découvrir que la récente progression de la diversité religieuse en Suisse trouve son explication avant tout dans les mutations démographiques (mouvements migratoires notamment) et dans l’évolution des mentalités;
• connaître les principales caractéristiques des cantons romands en matière d’appartenances religieuses (hier et aujourd’hui);
• s’informer sur les différentes formes de croyances et pratiques religieuses de par le monde; savoir distinguer différentes attitudes face à la religion (être croyant-e, agnostique ou athée);
• retenir quelques notions essentielles concernant les traditions chrétienne, juive, musulmane, bouddhique et hindoue.