Présentation

Le moyen d'enseignement «PLANÈTE RELIGIONS, des clés pour comprendre le monde» s'adresse aux élèves des degrés 9 à 11 HarmoS. Il aborde plusieurs traditions religieuses et systèmes de croyances. En particulier, les chrétiens, les musulmans, les juifs, les hindous et les bouddhistes y sont présentés dans une perspective à la fois historique, géographique et socio-culturelle. Ce choix répond à deux exigences: la transmission de la culture judéo-chrétienne qui fonde l'histoire et les civilisations occidentales ainsi que l'ouverture à d'autres religions comme autant de connaissances sur la composition cosmopolite de nos sociétés.

Les objectifs d’apprentissage sont nombreux: il s’agit d’abord d’intéresser les élèves au fait religieux, de leur donner les moyens de connaître les religions du monde, leurs origines, leurs croyances et leurs rites; mais il convient aussi de les inviter à comprendre les influences qu’elles ont exercées et exercent encore sur nos sociétés, afin de leur permettre de se situer dans un contexte interculturel et interreligieux. Parce que les religions – que l’on soit croyant, athée, agnostique ou sans appartenance religieuse – ont une implication sur notre culture et notre manière de vivre au quotidien.

Intentions pédagogiques

Adoptant une approche résolument informative et descriptive, PLANÈTE RELIGIONS s'articule autour de trois axes principaux: historique, géographique et socio-culturel. À travers des textes, des infographies, des cartes, des photos et des œuvres d'art, il invite les élèves à:

• acquérir des repères sur l'histoire de cinq grandes traditions religieuses (christianisme, islam, judaïsme, hindouisme, bouddhisme), de leur naissance à nos jours;
• comprendre la place qu'elles occupent sur la planète, hier comme aujourd'hui (implantation géographique et importance démographique);
• retenir leurs principales caractéristiques (origines, fondateurs, livres sacrés, rites de passage, lieux de culte, fêtes…).

Par ailleurs, un éclairage en prise avec l'actualité est proposé pour chacune des religions décrites dans ce moyen d'enseignement: les rapports entre islam et politique sont par exemple abordés dans le chapitre consacré aux musulmans et le conflit israélo-palestinien fait l'objet d'un volet particulier dans le chapitre consacré aux juifs.

Contenus de la publication

• Chaque chapitre de ce manuel richement illustré (nombreuses infographies, cartes, photos historiques et actuelles, œuvres d'art) se compose de quatre volets: «Histoire», «Géographie», «Croyances et pratiques» et «Grand angle».
• Chaque chapitre se conclut par un volet intitulé «À retenir», qui propose une synthèse des éléments que l'élève doit connaître et qui vous sera utile pour concevoir vos propres fiches d'évaluation.
• Toutes les photos et les œuvres d'art du livre de l'élève existent également sous forme électronique. Il en va de même des nombreuses cartes géographiques, décomposées en plusieurs pages pour favoriser la lecture des contenus. Ces documents sont disponibles sur le site http://www.planete-religions.ch. Ils peuvent être projetés en classe, téléchargés ou imprimés.
• Pour chacune des nombreuses activités de compréhension et de consolidation qui ponctuent les pages du livre de l'élève, vous disposez d'un corrigé sur le site http://www.planete-religions.ch

Plan d'études romand (PER)

PLANÈTE RELIGIONS permet de travailler plusieurs objectifs du PER, en particulier dans le domaine disciplinaire des Sciences humaines et sociales (SHS).
Visées prioritaires des SHS:

• Découvrir des cultures et des modes de pensée différents à travers l'espace et le temps; identifier et analyser le système de relation qui unit chaque individu et chaque groupe social au monde et aux autres.
• Développer des compétences civiques et culturelles qui conduisent à exercer une citoyenneté active et responsable par la compréhension de la façon dont les sociétés se sont organisées et ont organisé leur espace, leur milieu, à différents moments.

Ce moyen d'enseignement vise plus particulièrement des objectifs d'apprentissage du troisième cycle en Éthique et cultures religieuses, Histoire, Géographie ainsi qu'en Citoyenneté.